PROGRAM KOŁA PLASTYCZNEGO KLAS I-III

Przeznaczony do realizacji w roku szkolnym

2008/2009

Sztuka jest magicznym zwierciadłem,

w którym znajdujemy odbicie naszych marzeń,

niewidzialnych pragnień. Przyglądamy się

w lustrze chcąc zobaczyć własną twarz,

przyglądamy się sztuce chcąc zobaczyć duszę.

G. B. Shaw – „Aforyzmy”

Opracowała

Mgr.A.Machowska

Opiekun Koła Plastycznego

I.Wstęp.

          Dostrzegając ważność procesu twórczej aktywności dla harmonijnego rozwoju uczniów w młodszym wieku szkolnym warto dostarczać im jak najwięcej okazji do twórczej ekspresji. Taką możliwość dają zajęcia pozalekcyjne koła plastycznego.      

Zajęcia pozwalają dzieciom wzbogacić się wewnętrznie  i wyciszyć.  Mogą one skupić się nad tym co robią,  nie martwiąc się, że za chwilę zadzwoni dzwonek.

Praca w ramach koła pozwala też na indywidualny kontakt z uczniem oraz swobodę w doborze tematów, technik, sposobu prowadzenia zajęć. Są to czynniki sprzyjające poszerzaniu wiedzy i umiejętności oraz kształtowaniu właściwych postaw wobec sztuki i otaczającej rzeczywistości. Źródłem twórczości uczniów jest nie tylko wyobraźnia lecz coraz doskonalsze umiejętności i wiedza.

„Szczęśliwy to wiek, gdy stwierdza się, że można narysować wszystko, co się chce”. A. Jacques’

II Cele programu

               Celem programu jest rozwijanie indywidualnych zainteresowań, uzdolnień i możliwości rozwojowych uczniów, jak również wykorzystywanie  działalności twórczej dzieci jako skutecznego środka terapeutycznego przywracającego równowagę emocjonalną, kompensującego niedobory rozwojowe oraz ułatwiającego adaptację uczniów w grupie rówieśniczej . 

Zajęcia  mają na celu rozwijanie umiejętności twórczych i poczucia własnej wartości, głównie poprzez stwarzanie atmosfery akceptacji każdego dzieła. 

Do podstawowych celów programu należy zaliczyć:

·        rozwijanie indywidualnych zainteresowań, uzdolnień i możliwości

·        rozwojowych uczniów  z zakresu aktywności twórczej,

·        pokazywanie piękna otaczającego nas świata, 

·        Pobudzanie i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez twórczość plastyczną

·        Wyodrębnianie podstawowych środków wyrazu plastycznego, tj. plama, kreska, bryła

• Kształtowanie wyobraźni i wrażliwości na piękno kształtów i barw otaczającej rzeczywistości
• Rozwijanie umiejętności posługiwania się różnymi narzędziami i materiałami plastycznymi
• Rozwijanie sprawności manualnej i percepcyjnej
• Wzbogacanie doświadczenia dzieci
• Umacnianie wiary we własne siły i możliwości
• Wspomaganie dziecka w zakresie jego funkcjonowania w zespole

III.  Cele operacyjne 

            Uczeń:

• Potrafi przedstawiać zjawiska i wydarzenia z otaczającej rzeczywistości
• Potrafi przedstawić sceny, zjawiska i przedmioty z uwzględnieniem barwy, proporcji, wielkości i kształtu
• Wyodrębnia podstawowe środki wyrazu plastycznego i posługuje się nimi
• Jest samokrytyczny i potrafi samodzielnie rozwiązać problem plastyczny
• Jest sprawny manualnie
• Jest aktywny i twórczy – chętnie wypowiada się w różnych formach plastycznych
• Umie współpracować i współdziałać w grupie

IV. Sposób realizacji

            Program koła plastycznego realizowany będzie z dziećmi klas młodszych I-III raz w tygodniu po jednej godzinie. Wdrożenie programu nie wymaga specjalnych warunków, niemniej rodzice dzieci uczęszczających na zajęcia będą włączeni do pomocy np. przy dostarczaniu materiału plastycznego.Zajęcia realizowane będą w jednej z sal lekcyjnych oraz w miarę możliwości w plenerze.

V. Forma oceny

            Żadne prace dzieci nie podlegają ocenie. Ich wykonawcy mogą jedynie dokonać samooceny, opowiedzieć o swej pracy, zamierzeniach i osiągnięciach. Podczas zajęć uczestnicy muszą przestrzegać zasady „nie krytykujemy kolegów, nie wyśmiewamy, nie ingerujemy w prace innych”.

VII. Formy i metody realizacji zadań.

1. Metody pracy w trakcie realizacji programu:

·        praktyczne: wytwory plastyczne i techniczne

·        podające: objaśnienia, pogadanka

·        eksponujące: pokaz, demonstracja

·        problemowe i aktywizujące: burza  mózgów

2..Formy pracy:

·        indywidualna

·        zbiorowa

·        grupowa

VII. Ewaluacja programu

• Monitoring
• Obserwacja uczestników zajęć
• Ankiety dla uczniów i rodziców

VIII. Materiał programowy

Harmonogram na rok szkolny 2008/2009 

 
IX. Bibliografia

Bielska B. – Zabawy edukacyjne. Malowanie rękami, cz. I, Olsztyn 1997

Lam W. – Sztuka dziecka i jej naturalny rozwój, Warszawa 1960

Popek S. – Analiza psychologiczna twórczości plastycznej dzieci i młodzieży, Warszawa 1985

Popek S. - Metodyka zajęć plastycznych w klasach początkowych, Warszawa 1987

Podpora E. – Edukacja artystyczna, czyli poznawanie duszy małego artysty, „Życie szkoły”, nr 1, 2002

Lorenfeld V., Brittain W.I., Twórczość a rozwój umysłowy dziecka, Warszawa 1977

Programy autorskie: R.Drzymały, E.Kowalczyk, K.Łąckiej